語(yǔ)言的發(fā)生和發(fā)展是人腦的高級功能。除了正常的語(yǔ)言環(huán)境，還須有正常發(fā)育的腦來(lái)發(fā)揮其語(yǔ)言智能的功能。因此，使大腦細胞得到科學(xué)的營(yíng)養，對語(yǔ)言智能發(fā)展有重要的意義。

　　如何開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能呢？根據兒童學(xué)習語(yǔ)言的特點(diǎn)和規律，心理、教育學(xué)家們有以下建議：

　　一、保持幼兒對語(yǔ)言的好奇

　　語(yǔ)言智能高的人有一個(gè)突出特征：對語(yǔ)言的好奇心，他們喜歡語(yǔ)言，表現出極好的語(yǔ)感和對語(yǔ)言的鑒賞力。而事實(shí)上，出生幾個(gè)月的嬰兒就對話(huà)音刺激十分敏感，當親人對他說(shuō)話(huà)時(shí)，會(huì )以微笑、手腳活動(dòng)等作出積極的反應。語(yǔ)言智能高的幼兒表現出對話(huà)音、節奏、語(yǔ)調反應靈敏；愛(ài)涂鴉；喜歡聽(tīng)、讀、說(shuō)故事；說(shuō)話(huà)清晰有條理。父母若對這些語(yǔ)言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導，便能使幼兒保持對語(yǔ)言的好奇和敏感。

　　二、語(yǔ)言智能開(kāi)發(fā)越早越好

　　一個(gè)出生時(shí)只會(huì )啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內學(xué)會(huì )了母語(yǔ)，掌握了結構如此復雜而嚴密的語(yǔ)言？可見(jiàn)語(yǔ)言作為一種智力與潛能。越早開(kāi)發(fā)越好。胎教工作者甚至主張在懷孕5個(gè)月聽(tīng)覺(jué)出現時(shí)就與胎兒說(shuō)話(huà)，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起，就將語(yǔ)言交流融合于生活照料中，這有極重要的潛在作用，3-5個(gè)月嬰兒“交談”時(shí)讓他作出口部及出聲反應。8-9個(gè)月開(kāi)始伊呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，要作出積極的反應，用語(yǔ)言說(shuō)出他的需要。1歲時(shí)，要不斷鼓勵他說(shuō)出單詞、電報式語(yǔ)詞，并逐漸要求說(shuō)出單詞句、雙詞句直到完整語(yǔ)句。嬰兒期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個(gè)月)到簡(jiǎn)單句及語(yǔ)法掌握(2-3歲)的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程，一刻也離不開(kāi)成人的引導，因為在沒(méi)有語(yǔ)聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語(yǔ)言智能。